Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2122/10676
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.date.accessioned | 2018-02-01T11:50:44Z | en |
dc.date.available | 2018-02-01T11:50:44Z | en |
dc.date.issued | 2014 | en |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2122/10676 | en |
dc.description.abstract | La divulgazione scientifica ha assunto in tempi recenti un ruolo sociale importante catalizzando l’attenzione di un crescente numero di persone verso il mondo della ricerca. L’Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV) ha sviluppato molti progetti di divulgazione scientifica, organizzati in forme diverse, ciascuno finalizzato ad un particolare tipo di utenza. Nell’ambito di questi percorsi sono state organizzate conferenze, visite alle sedi e laboratori, info-point scientifici e molto altro ancora. Fra le varie iniziative che hanno coinvolto la sede distaccata di Portovenere (La Spezia), è stato sviluppato, negli ultimi anni, un interessante progetto educativo che verrà di seguito illustrato e che ha visto la fattiva collaborazione con un istituto d’istruzione superiore del territorio. Questo progetto, realizzato nell’ambito dei percorsi di formazione scuola-lavoro (“2003, Legge Moratti”), si propone di orientare gli studenti verso le future scelte professionali. In questo contesto, sono state realizzate alcune esperienze di stage finalizzate a far conoscere la figura del ricercatore scientifico interessato alle discipline geofisiche quali il geomagnetismo e la gravimetria marina. Per illustrare tale figura, si è scelto di far compiere agli studenti un percorso didattico che li stimolasse a svolgere in modo autonomo, critico e costruttivo, le attività schedulate. Impartita la metodologia del metodo scientifico e le nozioni di base delle discipline in studio, sono stati lasciati liberi di condurre una ricerca assegnatagli. In questo percorso, non solo hanno esplorato i vari aspetti di cui si compone una ricerca scientifica - quali, bibliografia, acquisizione ed elaborazione dati, presentazione dei risultati - ma hanno acquisito altri importanti concetti in grado di fornire loro una informazione più completa del mondo della scienza: la consapevolezza del legame tra i concetti fondamentali della fisica - già precedentemente acquisiti dagli studenti - e le ricadute nelle applicazioni di utilizzo quotidiano, il ruolo della scienza nella società, l’interdisciplinarietà e l’importanza della divulgazione scientifica. L’esperienza quinquennale, condotta con gruppi di quattro studenti frequentanti la quarta classe del liceo Scientifico Tecnologico prima e, attualmente, del Liceo delle Scienze Applicate dell’IIS “Capellini Sauro di La Spezia”, ha evidenziato come gli studenti siano stati in grado di applicare le conoscenze teoriche al lavoro pratico andando a conoscere così il metodo scientifico, che è la base fondamentale dell’attività del ricercatore. | en |
dc.description.sponsorship | ingv | en |
dc.language.iso | Italian | en |
dc.relation.ispartof | Quaderni di Geofisica | en |
dc.relation.ispartofseries | 122/(2014) | en |
dc.title | L’alternanza scuola-lavoro all’INGV: 2010/2014, un’esperienza quinquennale nella divulgazione scientifica | en |
dc.type | article | en |
dc.description.status | Published | en |
dc.type.QualityControl | Peer-reviewed | en |
dc.identifier.URL | http://istituto.ingv.it/images/collane-editoriali/quaderni-di-geofisica/quaderni-di-geofisica-2014/quaderno122.pdf | en |
dc.relation.references | Bolwers T., Simona C., Rodari P. and Sgorbissa F. (2011). Dialoghi di scienza. Sissa Medialab, Trieste. Bucchi M., (2000). La scienza in pubblico - Percorsi nella comunicazione scientifica. McGraw-Hill, Milano. Bucchi M., (2002). Scienza e Società. Il Mulino. Carrada G., (2005). Comunicare la scienza, Kit di sopravvivenza per i ricercatori. Sironi Editore. Versione online: http://www.mestierediscrivere.com/pdf/comunicarelascienza.pdf Commissione Europea, (2007). Rapporto Rocard EUR22845. Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the Future of Europe. Luxembourg Office, ISBN 978-92- 79-05659-8. D’Ambrosi L. and Giardina V., (2006). Amministrazione pubblica e partecipazione. Carocci Editore, Roma Edurisk, (2004-2012). http://www.edurisk.it/ Festival della Scienza, (2003-2014). http://www.festivalscienza.it/site/home/il-festival.html Feynman R.P., Leighton R. and Sands, M., (1964). The Feynman Lectures on Physics: The Definitive and Extended Edition. (Feynman, Leighton, Sands), Addison Wesley, Reading (MA). Jarvis T., (1996). Examining and Extending Young Children’s Views of Science and Scientists. Gender, Science and Mathematics, Science & Technology Education Library, Volume 2, 1996, pp 29-40. Martinez E., (1999). Boosting public understanding of science and technology in developing countries. Paper presented at World Conference on Science UNESCO/ICSU, 1999. http://www.nature.com/wcs/c16.html Merlino S., Stroobant M., Locritani M., Talamoni R., Furia S., Muccini F., Abbate M., Nacini F., Mori A. and Carmisciano C., (2014). “Alla scoperta dei tesori del mare” - Scienza e tecnologia, memoria popolare e identità culturale di una città della costa ligure. Miscellanea INGV, Anno 2014, Numero 22, ISSN 2039-665. Parlamento Italiano, (2003). Legge 28 marzo 2003, n. 53 “Delega al Governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale”. Gazzetta Ufficiale n. 77 del 2 Aprile 2003. Parlamento Italiano, (2005). Decreto Legislativo 15 aprile 2005, n. 77 “Definizione delle norme generali relative all’alternanza scuola-lavoro, a norma dell’articolo 4 della legge 28 marzo 2003, n. 53”. Gazzetta Ufficiale n. 103 del 5 maggio 2005. Poincarè H., (1908). Scienza e metodo. Edizione italiana: Torino, Einaudi, 1997. A cura di C. Bartocci. Ren F. and Zhai J., (2014). Communication and Popularization of Science and Technology in China. doi: 10.1007/978-3- 642-39561-1_5. China Science and Technology Press and Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg. Scienza Aperta, (2011-2014). Incontri con il pianeta Terra. Laboratorio di Formazione e Divulgazione scientifica, INGV, Roma. | en |
dc.description.obiettivoSpecifico | 2TM. Divulgazione Scientifica | en |
dc.description.journalType | N/A or not JCR | en |
dc.contributor.author | Stefanelli, Paolo | en |
dc.contributor.author | Carmisciano, Cosmo | en |
dc.contributor.author | Pistelli, Alberto | en |
dc.contributor.author | Tosi, Daniela | en |
dc.contributor.department | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), Sezione Roma2, Roma, Italia | en |
dc.contributor.department | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), Sezione Roma2, Roma, Italia | en |
dc.contributor.department | Istituto Istruzione Superiore Capellini | en |
dc.contributor.department | Istituto Istruzione Superiore Capellini | en |
item.openairetype | article | - |
item.cerifentitytype | Publications | - |
item.languageiso639-1 | it | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
item.fulltext | With Fulltext | - |
crisitem.author.dept | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), Sezione Roma2, Roma, Italia | - |
crisitem.author.dept | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), Sezione Roma2, Roma, Italia | - |
crisitem.author.dept | Istituto Istruzione Superiore Capellini | - |
crisitem.author.dept | Istituto Superiore Capellini-Sauro | - |
crisitem.author.orcid | 0000-0002-2388-2662 | - |
crisitem.author.orcid | 0000-0001-7357-2147 | - |
crisitem.author.parentorg | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia | - |
crisitem.author.parentorg | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia | - |
crisitem.department.parentorg | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia | - |
crisitem.department.parentorg | Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia | - |
Appears in Collections: | Article published / in press |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
quaderno_122_2014.pdf | 1.68 MB | Adobe PDF | View/Open |
Page view(s)
201
checked on Apr 17, 2024
Download(s)
109
checked on Apr 17, 2024